소요될 것

Li와 유사하게 Xu도 교사를 찾아가 자신이 받은 피드백을 설명하기 위해 동료 그룹 토론을 갖는 것이 더 나을 것이라고 제안했습니다. 왜냐하면 이러한 형태의 그룹 학습은 통합 영어 I & II 과정에서 효과적인 것으로 나타났기 때문입니다. 전년도. 그녀는 인터뷰에서 모두 영어교육과 학생들이고 장래에 초등학교 영어교사가 될 가능성이 높기 때문에 영어 작문을 가르치는 연습을 할 수 있는 좋은 기회가 될 것이라고 추론했다. 그러나 교사가 Xu의 좋은 아이디어를 칭찬하더라도 Xu의 말에 따르면 그녀는 그룹 구성원 중 일부가 피드백에 대해 올바른 설명을 제공하지 못하면 훨씬 더 많은 시간이 소요될 것이기 때문에 이 제안을 거부했습니다. 빡빡한 교육 일정. 불행하게도 나머지 학생들의 경우, 학기 말 강의 평가에서 몇 가지 제안을 했다고 언급했지만, 학기 내내 WCF 교사에 대한 선호도와 요구 사항을 표현하지 않았습니다. 이유를 물었을 때 Cao(HP)는 교사 앞에서 자신의 선호 사항을 알리는 것이 최종 성적에 영향을 미칠 가능성이 있다는 우려를 표명했습니다. 왜냐하면 자신에 관한 한 이러한 종류의 행동은 교사의 권위에 도전하는 방법이기 때문입니다. 선생님. LP 학생 두 명(Jin, Luo)에 대해서는 좋은 최종 성적을 기대하지 않았음에도 불구하고 교사에게 몇 가지 제안을 하면 문제가 발생할 수 있다는 우려도 표명했습니다. 인터뷰에서 Luo의 말은 그들의 의견을 요약하는 것처럼 보였습니다. “제가 이 과정에서 원하는 것은 이 과정을 통과한 다음 가능하면 뭔가를 배울 수 있다는 것입니다. 선생님께 폐를 끼치고 싶지 않아요.”무료스포츠중계 무료스포츠중계 비제이벳 나인에이전시 성인용품 성인용품 백링크 11